Wer ist wofür zuständig
Die Schule trennt strikt: Alles zum Unterricht geht an das Lehrerinnenteam, alles zum Hort an das Hortteam. Anfragen an die falsche Stelle bleiben liegen.
Schulleitung und Lehrkräfte
Hort
Unsere eigenen Kontaktwege
Verwaltung
Fertige E-Mails
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Krankmeldung Unterricht
Guten Morgen, Simeon [Nachname] aus der [Fuchs-/Eulen-/Luchs]klasse ist heute, [Datum], krank und kann nicht am Unterricht teilnehmen. Sollte er morgen ebenfalls fehlen, melde ich mich erneut. Viele Grüße [Name]
An kontakt@kopernikus-grundschule.de und an die Klassenlehrerin, zwischen 7.30 und 8.00 Uhr.
Abmeldung Sport, Capoeira oder Schwimmen
Guten Morgen, Simeon [Nachname] aus der [Fuchs-/Eulen-/Luchs]klasse kann heute, [Datum], nicht am [Sport-/Schwimm-/Capoeira]unterricht teilnehmen. Grund: [Grund]. Ich habe versucht, telefonisch zu erreichen. Viele Grüße [Name]
Erst anrufen bis 7.45 Uhr. Nur falls niemand rangeht: diese Mail bis 8.00 Uhr.
Hort: Abholzeit ändern oder abmelden
Guten Tag, für Simeon [Nachname] ändert sich heute, [Datum], die Abholung: Er wird um [Uhrzeit] von [Name] abgeholt / geht um [Uhrzeit] allein nach Hause. Viele Grüße [Name]
Bis spätestens 11.00 Uhr, ausschließlich per Mail an das Hortteam.
Hörsituation und kompletter Lehrkräftewechsel
Was in den ersten Tagen passieren sollte
- Ein schriftliches Ein-Seiten-Profil an die neue Klassenlehrerin, in Kopie an die Schulleitung – kurz, konkret, handlungsorientiert. Vorlage unten.
- Alle Fachkräfte einbeziehen, nicht nur die Klassenlehrerin: Sport, Schwimmen, Capoeira und Hort sind akustisch die schwierigsten Umgebungen überhaupt. Halle, Schwimmbad und Speisesaal haben lange Nachhallzeiten; dort versteht auch ein gut versorgtes Kind mit Hörschädigung oft nichts.
- Sonderpädagogischen Dienst aktivieren. Für Kinder mit Hörschädigung an Regelschulen ist in Baden-Württemberg das zuständige Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentrum (SBBZ) Hören zuständig. Wenn ein Dienst bereits eingerichtet war, sollte er über den kompletten Personalwechsel informiert werden – er kann das neue Team einweisen, und das ist wirksamer als jedes Elterngespräch.
- Nachteilsausgleich schriftlich fixieren. Ein Nachteilsausgleich muss nicht neu beantragt werden, wenn er bereits besteht, aber er muss dem neuen Team bekannt sein. Konkrete Punkte statt Allgemeinplätze: Sitzposition, Gesicht zum Kind beim Sprechen, visuelle Ergänzung mündlicher Ansagen, mehr Zeit bei Diktaten und Hörverstehensaufgaben im Englischen.
- Englisch ab Klasse 3/4 verdient besondere Aufmerksamkeit: Hörverstehensübungen über Lautsprecher sind für hörgeschädigte Kinder die härteste Aufgabe im Stundenplan. Hier früh eine Regelung treffen.
Hörschädigung und ADHS zusammen
Die beiden Themen verstärken sich gegenseitig, und das ist der Punkt, den ein neues Team am ehesten übersieht. Zuhören mit eingeschränktem Gehör bedeutet dauerndes Rekonstruieren von Lücken — das kostet Aufmerksamkeit, die bei ADHS ohnehin knapper verfügbar ist. Umgekehrt sieht abgelenktes Verhalten von außen oft gleich aus, egal ob es daran liegt, dass jemand nicht zuhören kann oder nicht zuhören konnte.
Praktisch heißt das: Wer die Hörschädigung ernst nimmt, entlastet auch die Aufmerksamkeit. Sitzplatz mit freiem Blick, zugewandtes Sprechen, sichtbare Arbeitsaufträge statt rein mündlicher Ansagen und kurzer Blickkontakt vor wichtigen Informationen wirken auf beides. Wichtig für die Rückmeldung an die Lehrkräfte: Nicht jede ausbleibende Reaktion ist mangelnde Aufmerksamkeit, und nicht jede ist ein Hörproblem — im Zweifel nachfragen statt interpretieren.
Abzuarbeiten in den ersten Wochen
Die Reihenfolge ist nach Dringlichkeit sortiert. Abhaken funktioniert nur innerhalb dieses Besuchs.
Die Blätter zum Weitergeben
Sonderpädagogischer Dienst Hören – zuständig für Freiburg
Für die Stadt Freiburg ist das BBZ Stegen zuständig, das staatliche sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentrum mit Förderschwerpunkt Hören. Sein Sonderpädagogischer Dienst betreut hörgeschädigte Kinder, die eine Regelschule besuchen – vor Ort in der Schule, nicht in Stegen.
07661 399-240
07661 399-130
Formal läuft die Einschaltung über die Schule: Die Schulleitung meldet den Bedarf beim Dienst an. Eltern dürfen sich aber jederzeit direkt beraten lassen, und genau das ist hier sinnvoll – ein Kollegium, das am ersten Schultag komplett neu ist, wird von sich aus keinen Antrag stellen.
Vorlage: Erstkontakt mit der neuen Klassenlehrerin
Kurzprofil und Bitte um Gespräch
Sehr geehrte Frau [Name], Simeon [Nachname] ist ab diesem Schuljahr in Ihrer Klasse. Er hat eine Hörschädigung und ADHS. Da das gesamte Team neu ist, fasse ich das Wichtigste zusammen, damit Sie nicht bei null anfangen müssen. Wie sich die Hörschädigung im Unterricht zeigt: - [z. B. versteht in ruhiger Umgebung gut, bei Hintergrundgeräuschen deutlich schlechter] - [z. B. reagiert nicht, wenn von hinten oder seitlich angesprochen] - [z. B. erschöpft am Nachmittag stärker, weil Zuhören anstrengender ist] Was im Alltag hilft: - Sitzplatz [Position], freier Blick auf das Gesicht der sprechenden Person - Beim Sprechen zugewandt bleiben, nicht zur Tafel gerichtet sprechen - Mündliche Arbeitsaufträge zusätzlich sichtbar machen - Vor wichtigen Ansagen kurz Blickkontakt herstellen Besonders kritisch sind Sporthalle, Schwimmbad und Speisesaal. Ich würde die Fachkräfte für Sport, Schwimmen und Capoeira sowie das Hortteam gern ebenfalls kurz informieren – oder Sie geben diese Information weiter, wie es Ihnen lieber ist. Zur ADHS: Zuhören kostet ihn wegen der Hörschädigung ohnehin mehr Aufmerksamkeit als anderen Kindern. Wenn er nicht reagiert, steckt deshalb nicht immer Unaufmerksamkeit dahinter – oft hat er schlicht nichts verstanden. Kurzes Nachfragen hilft mehr als eine Ermahnung. Ein bestehender Nachteilsausgleich umfasst: [Punkte]. Die Unterlagen liegen [Ort] und ich schicke sie Ihnen gern zu. Für ein kurzes Gespräch in den ersten beiden Schulwochen stehe ich jederzeit zur Verfügung, auch telefonisch unter [Nummer]. Mit freundlichen Grüßen [Name]